Wer arbeitet im Kinderhaus?

40 pädagogische Kräfte arbeiten momentan in Voll- und Teilzeit im Kinderhaus. Sie werden durch einen Koch und ein Team aus Hauswirtschafterinnen und Reinigungskräften unterstützt.

Die Basisqualifikation für unsere ErzieherInnen ist die Ausbildung zu den Berufen ErzieherIn, KinderpflegerIn, SozialpädagogIn oder HeilpädagogIn. Fachpersonen für Kleinst- und Kleingruppenpädagogik und in Pikler- oder Montessoripädagogik Fortgebildete runden unser Team von Erziehern und Erzieherinnen ab.

Unsere Qualifizierungsmaßnahmen wie regelmäßige Fortbildungen, Fachberatung und Selbstevaluierungen haben das Ziel, die Betreuung bestmöglich am Kind zu orientieren. Dies gelingt am besten durch ErzieherInnen, die präsent, einfühlsam, unterstützend und ermutigend sind.

Was ist unsere pädagogische Grundhaltung?

Das Kinderhaus der Universität Konstanz steht für Respekt, Toleranz, Wertschätzung und Antidiskriminierung – diese Grundsätze spiegeln sich in den Strukturen, in Abläufen und Interaktionen, in der pädagogischen Haltung des Personals sowie im Kinderhausalltag wieder. Dafür setzen sich die pädagogische Leitung, das Team der Fachkräfte, die Geschäftsführung und der Vorstand des Trägervereins aktiv ein. Wir gestalten eine anregende und vielfältige Umgebung, in der die Kinder ihr volles Potenzial entfalten können und zu verantwortungsbewussten, empathischen und selbstbewussten Menschen heranwachsen.

Vielfalt sehen wir als Bereicherung. Diese Überzeugung möchten wir auch den Kindern vermitteln. Daher handeln wir so, dass jedes Kind in seiner Individualität anerkannt wird. Wir behandeln alle Kinder und ihre Familien gleichberechtigt. Niemand wird aufgrund von Herkunft, Religion, Geschlecht, sozialem Status, körperlichen oder geistigen Fähigkeiten oder anderen persönlichen Merkmalen benachteiligt.

Wir fördern einen fairen Umgang miteinander und eine inklusive Kultur. Unser Umgang miteinander ist von Respekt, Empathie und Toleranz geprägt. Unterschiedliche Lebenswelten, Sichtweisen und Voraussetzungen sehen wir als Lernchancen an und integrieren sie bewusst in unsere pädagogische Arbeit. Wichtig ist uns dabei die Einbindung der Eltern und eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen dem Kinderhausteam und den Familien.