Die pädagogische Arbeit in unserem Kinderhaus baut auf der Grundlage des Sozialgesetzbuches und der UN-Kinderrechtskonvention von 1989 auf. Paragraf 1, Absatz 1 des achten Buches des Sozialgesetzbuches besagt: „Jeder junge Mensch hat ein Recht auf Förderung seiner Entwicklung und auf Erziehung zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit“. Der Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in Baden-Württemberg geht gezielt auf diese Eigenverantwortlichkeit und Gemeinschaftsfähigkeit ein. Das Ziel dahinter ist, die Kinder zu selbstwirksamen und selbstbestimmten – also autonomen – Menschen zu erziehen, die gleichsam Zugehörigkeit erfahren und (er)leben.

Die Ziele unserer pädagogischen Arbeit orientieren sich an den sechs Bildungs- und Entwicklungsfeldern des baden-württembergischen Orientierungsplans. Unser Hauptziel ist es, die Kinder ganzheitlich zu fördern. Im Freispiel, durch eine gezielt vorbereitete Umgebung, in der Kleingruppenarbeit sowie in unserem Alltag finden sie Gelegenheiten, ihre Erfahrungen zu erweitern. Wir setzen bei den Interessen, der Motivation und dem Entwicklungsstand der Kinder an. Jedes Kind entwickelt sich in seinem eigenen Tempo. Wir sehen uns als Lern- und Entwicklungsbegleiter, die dem Kind Impulse geben und durch eine tragfähige Bindung Sicherheit und Halt vermitteln.

Mit unserer offenen Haltung und der persönlichen Atmosphäre sind wir eine Bildungseinrichtung, in der sich Kinder, Eltern und Erzieher gleichermaßen wohlfühlen. In den fünf Stammgruppen erfahren die Kinder Sicherheit, Geborgenheit und eine Rückzugsmöglichkeit. Die großzügig geschnittenen Gruppenräume, die alle mit einem abgetrennten Schlafbereich und einer Küche ausgestattet sind, sorgen zusammen mit den einfühlsamen Fachkräften für eine familiäre Atmosphäre. Die Altersmischung von vier Monaten bis drei Jahren sowie von zwei bis sechs Jahren bietet den Kindern sowohl die Chance zur gegenseitigen Rücksichtnahme als auch zum Voneinander- und gemeinsamen Lernen. Zudem erlernen die Kinder soziale Verhaltensweisen, Eigenverantwortung, Selbststeuerung und Partizipation durch gemeinsam erarbeitete und verbindliche Regeln.

Basierend auf regelmäßigen Beobachtungen der Gruppe sowie der einzelnen Kindern und dem kollegialen Austausch der pädagogischen Fachkräfte greifen wir die Interessen der Kinder themenbezogen gruppenintern und -übergreifend in Angeboten und Projekten auf. Als zertifizierter Bewegungskindergarten haben wir ein entsprechendes Angebot in unseren Alltag integriert. Dies bietet den Kindern die Möglichkeit, sich und ihren Körper kennen und einschätzen zu lernen. Freude an der Bewegung stärkt das Selbstwertgefühl. Mit dieser Schlüsselkompetenz sind die Kinder für die weitere Entwicklung gestärkt.

Sprachförderung findet bei uns immer und überall statt. Wir sehen uns als Sprachvorbilder und fordern die Kinder im Alltag, beim Turnen, Experimentieren, Singen, Vorlesen, in Essenssituationen, etc. spielerisch zum Sprechen auf. Im Alltag, bei den Waldtagen, wie auch bei gezielten Angeboten, Ausflügen und Projekten ermöglichen wir den Kindern das Beobachten und Erleben von naturwissenschaftlichen Zusammenhängen. Als multikulturelle Einrichtung sind wir weltoffen und ohne eine spezielle Religionszugehörigkeit. Die Kinder und ihre Familien sind jederzeit dazu eingeladen, etwas von ihren Werten, ihrer Kultur oder ihrem Glauben mit ins Kinderhaus einzubringen und die Vielfalt zu erweitern. Dennoch ist es uns ein Anliegen, Kindern die Werte und Bräuche unseres Kulturkreises zu vermitteln, weshalb wir uns auch an Festivitäten des Kalenderjahres orientieren (z. B. der Laternenlauf zu St. Martin). In unserem Kinderhaus sind Kinder mit und ohne Handicap gleichermaßen willkommen.